L'educació és per a "tothom"
Tothom té dret a l'educació. Es reconeix el dret a la llibertat d'ensenyament.
Si és així, per què un gran nombre d'estudiants espanyols no pot permetre's estudis de grau?
La realitat és que cada dia l'educació universitària pareix quedar més i més lluny. Gràcies a les retallades en beques (fórmula que combina un nivell de finançament semblant al de fa deu anys amb un nombre ridícul de places disponibles), l'encariment de matrícules i la precària situació econòmica en la qual es troben les famílies espanyoles, aconseguir uns estudis superiors és cosa de valents. Perquè no només és arribar.
Al voltant del 22'5% dels joves que comencen estudis universitaris els abandonen abans d'acabar la carrera. Això és degut al fet que repetir curs està castigat econòmicament. Un curs es valora en crèdits, i aquestos compten amb un preu determinat. El segon cop que s'estudia un curs, se suma al voltant d'un 21% del cost original al mateix nombre de crèdits. És a dir, que si un crèdit és valora en 18 euros el primer any, el segon en suposarà 22. Els nous càlculs suposen l'aparició d'enormes xifres al rebut bancari. Xifres que, de vegades, no són assequibles per a l'economia de les famílies espanyoles.
Les repercussions d'aquesta retallada educativa afecten la competència d'Espanya, tant a nivell cultural com en el camp de la investigació científica: continua retrocedint, cap al final de la llarga cua europea. El perfil laboral que es dibuixa és cada vegada de menor qualitat i requereix un menor nivell formatiu. Res a veure amb països com Alemanya o Suïssa. Però el problema no és només econòmic. La pressió a què estan sotmesos els estudiants per ser superiors a la resta i aconseguir una de les reduïdes beques que s'ofereixen pot resultar psicològicament devastadora. Quan s'estudia, mai pareix que un està suficientment preparat per fer l'examen que definirà la resta de la seua vida.
És una llàstima que la vida d'estudiant, tan comunament relacionada amb l'aprenentatge, depenga d'un sistema educatiu tan fallit, que no ensenya a aprendre, sinó a competir, a guanyar, a lluitar per ser el millor, perquè només quan ho sigues guanyaràs el que et proposes. No obstant això, no mereixem tots disposar de recursos suficients, del dret a equivocar-nos i tornar a intentar-ho?
Doncs, tornem a l'article constitucional: Tothom té dret a l'educació.
Parlem de l'educació pública, però no parlem d'educació per a tothom.
Mónica Fasanar Bixquert, 2n Batxillerat A
Si és així, per què un gran nombre d'estudiants espanyols no pot permetre's estudis de grau?
La realitat és que cada dia l'educació universitària pareix quedar més i més lluny. Gràcies a les retallades en beques (fórmula que combina un nivell de finançament semblant al de fa deu anys amb un nombre ridícul de places disponibles), l'encariment de matrícules i la precària situació econòmica en la qual es troben les famílies espanyoles, aconseguir uns estudis superiors és cosa de valents. Perquè no només és arribar.
Al voltant del 22'5% dels joves que comencen estudis universitaris els abandonen abans d'acabar la carrera. Això és degut al fet que repetir curs està castigat econòmicament. Un curs es valora en crèdits, i aquestos compten amb un preu determinat. El segon cop que s'estudia un curs, se suma al voltant d'un 21% del cost original al mateix nombre de crèdits. És a dir, que si un crèdit és valora en 18 euros el primer any, el segon en suposarà 22. Els nous càlculs suposen l'aparició d'enormes xifres al rebut bancari. Xifres que, de vegades, no són assequibles per a l'economia de les famílies espanyoles.
Les repercussions d'aquesta retallada educativa afecten la competència d'Espanya, tant a nivell cultural com en el camp de la investigació científica: continua retrocedint, cap al final de la llarga cua europea. El perfil laboral que es dibuixa és cada vegada de menor qualitat i requereix un menor nivell formatiu. Res a veure amb països com Alemanya o Suïssa. Però el problema no és només econòmic. La pressió a què estan sotmesos els estudiants per ser superiors a la resta i aconseguir una de les reduïdes beques que s'ofereixen pot resultar psicològicament devastadora. Quan s'estudia, mai pareix que un està suficientment preparat per fer l'examen que definirà la resta de la seua vida.
És una llàstima que la vida d'estudiant, tan comunament relacionada amb l'aprenentatge, depenga d'un sistema educatiu tan fallit, que no ensenya a aprendre, sinó a competir, a guanyar, a lluitar per ser el millor, perquè només quan ho sigues guanyaràs el que et proposes. No obstant això, no mereixem tots disposar de recursos suficients, del dret a equivocar-nos i tornar a intentar-ho?
Doncs, tornem a l'article constitucional: Tothom té dret a l'educació.
Parlem de l'educació pública, però no parlem d'educació per a tothom.
Mónica Fasanar Bixquert, 2n Batxillerat A
Post a Comment